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沈秀华
发布时间:2021-07-27 15:19
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本文摘要:二维码在英语课外指导中的运用 近年来“教育智慧服务平台”的普及应用、种种学习软件的不停开发、家校移动终端的便捷毗连已经构建起智慧教育的大情况。学习行为不再只限于“其时当地”酿成了“随时随地”。 浙江省茅盾实验小学 沈秀华 以下为此项技术在实践中收效较好的几种实验: 现在为止一起作业APP与希沃一体机并没有实现功效融合。 而手机与一体机的投屏局限于硬件的匹配和软件的中转。一起作业中有相当部门的习题解说恰恰需要配合语音和视频质料这就导致了在课堂上难以完成流通的错题分析。

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二维码在英语课外指导中的运用

近年来“教育智慧服务平台”的普及应用、种种学习软件的不停开发、家校移动终端的便捷毗连已经构建起智慧教育的大情况。学习行为不再只限于“其时当地”酿成了“随时随地”。

浙江省茅盾实验小学 沈秀华

以下为此项技术在实践中收效较好的几种实验:

现在为止一起作业APP与希沃一体机并没有实现功效融合。

而手机与一体机的投屏局限于硬件的匹配和软件的中转。一起作业中有相当部门的习题解说恰恰需要配合语音和视频质料这就导致了在课堂上难以完成流通的错题分析。

【凌哥注】单纯的(在线)二维码生成器是许多的好比在线文本信息转换二维码(www.txttool.com/wenben_texttoqrcode.asp)常用于转换网址、文字等。安卓手机上可以安装“一个木函”或“实用工具箱”可是如果要将自己的资料寄放在网络上需要通过其他途径好比凌哥公布的课件寄放在百度网盘然后再通过二维码分享。

教师有好的绘本质料需要分享给学生时可以将图片拍摄下来并对每页举行简朴的阅读录音亦或录制简练的阅读引领。这样一份图片与音频相联合的阅读质料(图6)就可以由二维码轻松分享到每个家庭。

值得一提的是因为可以在编辑历程中即时照相和录音制作这样一份绘本资源所需时间仅十分钟左右远比其它推送类APP高效。

图5

一、升级传统语音作业使语音指导可视化可听化。

其实在实践探索中我们会发现许多APP都能运用于课堂教学的延伸。甄别时应充实思量到教育现实。学生来自林林总总的家庭。因此每个孩子背后可以使用的在线支持气力是截然不同的。

教师在开发在线学习资源时应以“人人都有人人都市”为准则宁肯步子小一点也要保证每个孩子都能获得尽可能公正的在线学习时机。这即是我选择二维码技术的一个重要原因。

在实验联合二维码技术后传统的语音作业可变得立体化。如图4中作出的革新实验。仅一张纸就可以承载语音作业中需要的所有音频及视频资源。

学生在训练时只需按流程扫描(图5)便能顺利举行校外的语音牢固性训练利便有效。

遗憾的是现在软件市场上并没有找到完全免费的二维码生成器。本例中提到的APP每个二维码支持200次免费扫描可以同时分享给三个通例人数的班级。

如果需要更多的扫描量则可以用“同一资源生成多个差别的二维码”解决。这一技术仅足以支持教师对于班级学生校外学习的指导但不宜作为大规模资源流传使用这也是本文中泛起的二维码都接纳挡码处置惩罚的原因望海涵!

笔者在近段时间的探索中综合各种方法现比力出最为利便有效的一项手机APP——二维码生成器(图1)。

该软件支持对视频、音频、图片、文件、网址、录音等多种花样举行二维码转化(图2)。特别是内含的图文(多图)功效可以对质料举行浅易的文本、图片、音频及视频的综合编辑形成相当于“微信推送”功效的整体教学文稿这一整体质料包将自动生成为仅一个二维码。二维码生成后只需分享到相关学习群中学习者即可扫码查阅(图3)。

二、完善“一起作业”让APP训练有始有终习有所得。

语言的学习需要阅读量的支撑。

阅读绘本是低年级学生获得有效语言输入的好措施。可是在实际生活中家庭对于中文类阅读质料的领导能力远优于英语。普遍孩子处于无英语绘本可读的状态。

虽然现在有大量的英语绘本类APP上市可是多数是需要付费的并不适互助为班级课外阅读推广。另外各个家庭读的绘本纷歧读的历程会仅停留在阅读其时尔后续对于语言的积累和运用则无法跟进。

图6

图1 图2 图3

三、自制绘本资源。

在英语课外学习指导中视频及音频的分享是比。


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